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為了激發學生對學前兒童語言教育課程的學習興趣與熱情，進一步提升他們對手指謠的認識與應用能力，我校教育管理學院學前教育專業於11月25日在1號教學樓A104教室開展了“指尖魔法·童心啟航”手指謠教學活動。本次活動由《學前兒童語言教育》課程任課教師邢宇精心策劃組織，23級學前教育一班全體學生參加。

手指謠屬於學前兒童語言遊戲活動中的一種，作為一種寓教於樂、易於兒童接受的語言教育方式，在學前兒童語言教育中占據著重要地位。本次活動旨在加深學生們對學前兒童語言遊戲活動的理解，鍛煉他們的實踐教學能力，同時為未來的教育事業積累寶貴經驗。

學生們以小組為單位，圍繞學前兒童的興趣與特點，精心創作了一系列既富有教育意義又充滿趣味性的手指謠作品。從《小星星》的溫馨旋律到《小動物樂園》的活潑節奏，每一個手指謠都凝聚著學生們的智慧與心血，展現了他們對學前兒童語言教育的深刻理解與熱愛。

23級學前教育一班學生姜珊手指謠展示 

23級學前教育一班學生張燦手指謠展示

在活動的準備與展示過程中，學生們分工明確，各司其職，從手指謠的創意構思、編排練習到道具製作、現場表演，每一個環節都凝聚著團隊成員的共同努力與汗水。這種團隊協作的精神不僅提升了他們的實踐能力，更為他們未來的職業發展奠定了堅實的基礎。

23級學前教育一班學生趙子涵、魯晏溪、李林益手指謠展示  

23級學前教育一班學生韓如意、閻如意、張茹夢手指謠展示

23級學前教育一班學生劉婷、宋家穎、李雪薇手指謠展示

23級學前教育一班學生許新悅、王蕊手指謠展示

23級學前教育一班學生張瀠月、田鑫手指謠展示  

本次活動采取學生自我評價、學生互相評價、教師評價相結合的方式開展。通過自評與互評，一方面能夠引導學生進行自我反思與提升，另一方面能夠幫助學生實際應用已學過的評價知識內容。通過教師評價，能夠幫助學生了解到自己的優缺點，而後有的放矢的進行查缺補漏，提升教學效果，保證教學質量。

23級學前教育一班學生劉鑫怡進行互評

23級學前教育一班學生韓曉宇進行互評   

活動結束後，學生們紛紛表示，通過參與此次活動，他們不僅學到了手指謠的教學方法和技巧，還更加深入地理解了學前兒童的心理特點和語言發展規律。此次活動不僅為學生們提供了展示自我、互相學習的平臺，還進一步夯實了他們的專業能力。

未來，教育管理學院將繼續秉承“仁心惠世，仰天行健”的校訓，“精心備、耐心教、細心察、全心育”的教風，繼續探索更多創新型教學方法和教學形式，不斷提升教學質量，守好“為黨育人、為國育才”的一線陣地。